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对研究者围绕改革开放40年基础教育管理的变革、人工智能与学校管

作者:admin 2019-07-23 12:56阅读:

  对研究者围绕改革开放40年基础教育管理的变革、人工智能与学校管理、校长领导力、教师职业压力、教师工资、校外培训机构治理、家校合作、校园欺凌等热点问题所做的讨论进行了梳理。

  关键词:改革开放40年;人工智能;校长领导力;教师职业压力;教师工资;校外培训机构治理;家校合作;校园欺凌

  内容提要:对2018年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章来源、作者、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕改革开放40年基础教育管理的变革、人工智能与学校管理、校长领导力、教师职业压力、教师工资、校外培训机构治理、家校合作、校园欺凌等热点问题所做的讨论进行了梳理。

  关 键 词:改革开放40年 人工智能 校长领导力 教师职业压力 教师工资 校外培训机构治理 家校合作 校园欺凌

  2018年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》共转载论文241篇,分布在77种报刊上。其中,《中小学管理》《中国教育学刊》《教育科学研究》等16种报刊的转载量排在前8位,约占转载论文总数的54.77%(见表1)。

  以转载论文第一作者的单位统计,67.63%的论文作者来自高校,14.11%来自中小学校,12.86%来自教育科研单位,3.32%来自政府机关,1.24%来自新闻出版部门,0.83%来自其他机构。

  按照第一作者单位的发文数量排名,排在前三位的分别是北京师范大学(22篇)、华东师范大学(21篇)、东北师范大学(9篇)。

  在241篇文章中,52.28%的文章由一个作者独立完成,47.72%的文章由两个或两个以上作者合作完成。

  在转载的论文中,有133篇属于基金项目论文,占论文总数的55.19%。其中,国家级基金项目论文占15.77%,省部级基金项目论文占28.63%,其他基金项目论文占10.79%。

  2018年是改革开放40周年,在这一重要时间节点上,很多学者总结了40年来基础教育取得的成就和经验,对教师管理(赵德成,第12期)、课程管理(胡航舟、郑东辉,第12期)、教育督导(周光礼、薛欣欣,第12期)、教育法治建设(管华,第12期)等具体领域的改革历程进行了梳理,为未来的基础教育管理改革提供了思路。

  改革开放40年来,我国义务教育实现了跨越式发展,形成了具有中国特色、相对稳定、比较成熟的发展路子,即义务教育发展的中国模式,其内涵包括政府主导、分级管理,协同一致、合力攻坚,实事求是、渐进变革,并呈现出历史性与时代性兼具、特殊性与普遍性并行、稳定性与发展性共存的特征(宋乃庆等,第12期)。高中教育的改革基本是以规模扩充为战略重点,以效率优先为主旨路线,以简政放权为保障机制,以摆脱应试教育桎梏为最终目标,始终在普及与提高、效率与公平、数量与质量、结构与效益之间寻求平衡与突破,走出了一条既立足中国国情又体现中国特色的发展之路(刘丽群,第12期)。40年的教育改革,走过的是一条曲折探索而非线性递进的改革道路,在政校关系上表现为“集权化分权”形态(林美,第12期)。

  研究者认为,在如今教育改革进入攻坚期、深水区的新时期,要充分尊重地方和学校改革的积极性,宽容地方和学校改革中出现的错误(吴全华,第12期);要推进教育行政的科学化、民主化、法治化、专业化(褚宏启,第12期),在规制与赋能之间保持合适张力(范国睿,第12期)。

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